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在很多培训计划中，不管是在社工，心理学，精神分析，还是精神病学中，学生们被鼓励去相信，存在所谓的“专家知识体系”，老师告诉学生，他们应该将自己已经获得的专家知识应用在他们的客户或患者身上，并且如果他们没有这样做的话，他们就是故意藐视所有经验实证治疗方案和以证据为基础的治疗。

但是高等教育的结构及其在我们的文化中所处的地位，往往鼓励临床工作者相信，凭借高级文凭，他们在自己所在的领域拥有了值得信赖的专业知识，已经用不着从进一步的研究和他们的患者那里学习什么了。